•El marco de motivación para la enseñanza culturalmente receptiva respeta las diferentes culturas individuales y trabaja al mismo tiempo, para crear una cultura común en la situación de aprendizaje que todos los adultos puedan aceptar. Este marco incluye cuatro condiciones motivacionales que el instructor y los alumnos en colaboración crean o mejoran:
 

• Establecimiento de la inclusión: creación de un ambiente de aprendizaje en el que los alumnos y profesores se sienten respetados y conectados entre sí
• Desarrollando actitud: creación de una disposición favorable hacia la experiencia de aprendizaje a través de la relevancia personal y la elección
• Mejorando el significado: la creación de experiencias desafiantes, reflexivos de aprendizaje que incluyen las perspectivas y valores de los alumnos
• Perspectiva de género en competencias: creación de un entendimiento de que los alumnos son eficaces en el aprendizaje de algo que valoran
Estas condiciones motivacionales trabajar en conjunto. Se producen juntos en el momento así como durante un período de tiempo. Los educadores deben planificar para establecer y coordinar las condiciones. Un buen lugar para comenzar es tener claro el propósito de la clase. (Wlodkowski, R. J. Enhancing Adult Motivation to Learn: A Comprehensive Guide for Teaching All Adults. (rev. ed.) San Francisco: Jossey-Bass, 1999).