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这张幻灯片上面是欧洲各国课程结构的粗略的比较,显示出了各国对学习的三个阶段(或周期)的相对重视程度。这三个阶段是:临床前科学、临床科学理论、临床实践(后面二者往往区分得不是很清楚)。一些国家明显在向综合课程发展。大多数课程结构仍然面向学科,并且负担过重,而明显的问题导向的学习与以学生为中心的系统仍然不多。然而,大多数国家的全国委员会建议一种新的教育方法,几乎各地都在进行预备性的研究。